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286 outils

Politique jeunesse : Services and Structure

“Durant les dernières années, un effort considérable a été réalisé pour établir une politique jeunesse moderne. Les objectifs avaient été tracés d’un commun accord avec tous les acteurs du secteur jeunesse
dans le processus de consultation établi pour la publication des Deuxièmes Lignes Directrices pour
une Politique Jeunesse.”

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Marque la société de ton empreinte. Action 1.3 Programme Jeunesse en Action

Le programme Jeunesse en Action vise à soutenir les jeunes qui souhaitent jouer un rôle actif dans la société et s’engager davantage dans le processus démocratique. Depuis le lancement du programme, les diférents acteurs en charge de cette action ont manifesté le besoin de clarifier le cadre des Projects Démocratie Jeunesse et d’en définir la cadre pédagogique.

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Le Conseil de l’Europe et les Roms. 40 ans d’action

Le Conseil de l’Europe, après quarante ans d’activités relatives aux Roms, intensifie son engagement pour un suivi et une amélioration de leur situation, et pour une implication de leurs représentants dans la définition des politiques qui les concernent. Cet ouvrage, outil de connaissance et de réflexion, instrument de référence et d’analyse, présente les textes adoptés et les actions menées par le Conseil de l’Europe, en les inscrivant dans une perspective historique. Destinée aux décideurs politiques, aux responsables administratifs — aux niveaux européen, national et local — et aux personnes actives au sein des organisations non gouvernementales, cette publication saura intéresser toutes les personnes concernées par la situation des Roms en Europe.

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Co-management : How does it work ?

Over the last few years co-management has become a popular concept though proven only to be used as a useful method of cooperation in very few examples. Still, based on more than one example, Council of Europe states tried and/or have been planning to base youth participation in decision making founded on this concept. Exact ways of putting co-management into practice remains unclear. However, practical question on how to develop concept implementation and structure that would serve equality, respect and democracy while involving young people in decision- making, have been arising.

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Not by bread alone. n7

This book gathers essays on higher education, including some written especially for this book. They cover three key areas/ the missions of higher education, public responsability and qualifications. Together, these essays spell out a view of higher education as a key factor in developing modern societies built on the fundamental Council of Europe values of democracy,human rights and the rule of law. They also underline the key role of higher education in developing the ability of our societies to conduct intercultural dialogue.

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