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Réalisé par Conseil de l’Europe Année 2015 Thématiques Apprentissages, Citoyenneté/ Participation Type Document Description Skills and qualifications for life in democracy Public Tous Langue Anglais Pays France Emprunt au BIJ …
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Réalisé par Conseil de l’Europe Année 2015 Thématiques Droits humains, Inclusion Type Document Description Guide sur les recommendations pour l’accès des jeunes des quartiers défavorisés aux droits sociaux Public Tous …
Lire la suite Réalisé par Commission Européenne Année 2014 Thématiques Gestion de projets, Apprentissages Type Document Description This programme guide is a tool for anybody who would like to have a thorough knowledge …
Réalisé par Salto youth Année 2014 Thématiques Travail de jeunesse Type Document Description Optimisation & revision of the EU quality of youth work Public Tous Langue Anglais Pays Allemagne Emprunt …
Lire la suite Réalisé par Luis Bouza Année 2013 Thématiques Citoyenneté/ Participation Type Document Description This study takes a comprehensive approach to understanding the reasons why young people abstain from voting in large …
Lire la suite Réalisé par Salto youth Année 2013 Thématiques Travail de jeunesse Type Document Description Experiences of cooperation between the formal and non formal sector in training youth workers Public Tous Langue …
Lire la suite Réalisé par Flash eurbarometer 375 Année 2013 Thématiques Démocratie, Citoyenneté/ Participation Type Document Description This issue is of particular interest for the european union, as its treaties stipulate that it …
This paper is intended to help further debates around the competence “learning to learn” ans its application in the Youth in Action Programme who are implementing Youthpass. Sources and suggested further reading come at the end.
This paper is intended to help further debates around the competence “learning to learn” ans its application in the Youth in Action Programme who are implementing Youthpass. Sources and suggested further reading come at the end.
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Setting up strategies for the better recognition of youth work and non-formal education/learning in your context
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