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This is the third edition of the guidance paper Credit Where It’s Due and accompanying Frequently Asked Questions which were initially developed in June 2004 by The National Youth Agency (The NYA) in discussion with the Department for Education and Skills (DfES) and revised in October 2004 following a period of ‘field trial’.
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Culture takes diverse forms across time and space. This diversity is embodiedin the uniqueness and plurality of the identities of the groups and societies making up humankind. As a source of
exchange, innovation and creativity, cultural diversity is as necessary for humankind as biodiversity is for nature. In this sense, it is the common heritage of humanity and should be recognised and affirmed for the benefit of present and future generations.
The research papers included in this collection, first presented at a seminar in Budapest in July 2004 entitled “How does the voluntary engagement of young people enhance their active citizenship and solidarity?” provides initial answers to these questions and more. As part of the framework of the partnership agreement on youth research between the Council of Europe and the European Commission, the research seminar and this publication provide a starting point for developing future strategies for the implementation of policy on young people’s voluntary activities. This collection is intended not only for researchers and policy makers, but also for practitioners involved with facilitating voluntary activities for young people and those with a general interest in non-formal learning.
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Cet ouvrage constitue une source de réflexion mais aussi un guide pour l’action. Culture, économie, droit et force armée, qui peuvent être facteurs de violence ou de paix, y sont analysés et de nouvelles approches plus pacifiques suggérées.
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Information on the various possibilities in the fields of human rights, education, participation and peace.
The report is intended to take the idea of youth policy on one step further. It identifies the considerable range of elements which may properly inform the idea of youth policy and debates the processes by which policy objectives may covert into delivery and practice.
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Quelle éducation populaire pour ce nouveau siècle? Qu’en est-il aujourd’hui? Dans ce champ de l’éducation, reconnaît-on encore la spécificité des actions menées hors de l’école durant le temps libre et celui des loisirs? En vue de préciser et d’affiner les nouvelles approches sur l’éducation populaire, le conseil scientifique des Francas s’est saisi de cette question. Leurs réflexions sont rassemblées dans cet ouvrage.
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Rapport sur l’accès aux droits sociaux en Europe : résultats des activités sur l’accès à l’emploi, à la protection sociale et au logement ainsi que d’autres travaux menés au sein du Conseil de l’Europe dans les domaines de la santé et de l’éducation.
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Dans un bref avertissement, l’auteur définit son ouvrage comme un “lexique insolite” réunissant les principales expressions utilisées dans la vie quotidienne par les Canadiens de langue française, sans en expliquer l’origine. Pour chaque expression retenue, l’auteur (un courtier en assurances venu à l’écriture sur le tard) propose une “traduction” en français international.
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The idea of organising a “Building Bridges in Conflict Areas” training course rose during the 2007 annual meeting of national Agencies of Youth in Action programme and SALTO Ressource Centres. Sefa Yahsi, director of Turkish National Agency (NA) invited SALTO Eastern Europe and Caucasus as well as SALTO South East Europe and SALTO Cultural Diversity to cooperate on common training. He underlined the role of Turkey as the cross-point for many cultures, religions and languages and emphasised common history of his country and regions of Eastern Europe, Caucasus and Balkans.
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Cet ouvrage réunit des chercheurs du monde entier autour d’une même question, l’étude de la jeunesse. De quelle manière faut-il aborder cette période du cycle de vie dont on parle avec abondance sans bien savoir comment la définir ? Les notions d’insertion, d’intégration ou de socialisation héritées de la tradition sociologique sont aujourd’hui récupérées dans des politiques où les jeunes se sentent souvent happés. Les sociétés vieillissantes laissent-elles un peu de place aux jeunes pour l’élaboration de stratégies ?
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La Charte sociale européenne (révisée) de 1996 réunit en un seul instrument les droits garantis par la Charte de 1961 et son Protocole additionnel de 1988 (STE n° 128), ainsi que les nouveaux droits et amendements adoptés par les Parties. Elle se substitue progressivement au traité initial de 1961.
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